成都市温江区燎原职业技术学校
美术设计与制作专业
《人才培养方案》
| 一、学校概况 |
| 学校名称 |
成都市温江区燎原职业技术学校 |
法人代表 |
毛亚风 |
| 办学属性 |
公办■ 民办□ |
办学层级 |
国示□ 国重□ 省重■ |
| 组织机构代码 |
45081976-9 |
联系人 |
李由 |
| 联系电话 |
028-82723957 |
电子邮箱 |
LYZZBGS888@163.COM |
成都市温江燎原职业技术学校创办于1985年,建校35年来,学校在各级领导的关怀下,始终坚持为地方经济和社会发展服务的办学宗旨,坚持改革,不断创新,大胆实践,从无到有,由小到大,由弱到强,经历了“曙光初现”、“强劲发展”、“艰难探索”、“风华燎原”四个阶段。学校现有机械加工技术、电子技术应用、酒店服务与管理、园林技术、美术设计与制作、学前教育、平面媒体印刷技术、计算机应用八个专业。如今入住职教中心，在校学生2918人，学校专任教师170人，师生比达1:17，其中具有高级专业技术职务人数为43人，占专任教师25.3%。专业教师140人，占本校专任教师的83%，其中双师型教师73人，占专任教师的80.2%，专任教师的学历都达到了国家相关规定要求，其中本科以上学历79人，硕士研究生以上学历9人。外聘有实践经验的兼职老师30人，占本校专任教师总数的17.65%。学校占地171.4亩，生均占地56.6平方米，学校建筑面积71000平方米，生均建筑面积35.1平方米。学校拥有400米以上的塑胶环形跑道的田径场、人工草坪足球场、塑胶篮球场，还有满足教学和体育活动需要的其他设施而和场地，符合《学校体育工作条列》的基本要求。卫生保健、校园安全机构健全，教学、生活设施设备符合《学校卫生工作条列》的基本要求，校园安全有保障。学校图书馆拥有图书12万册，报刊种类150种以上，教师阅览室和学生阅览室的座位数分别为专任教师总数的45%和学生总数的30%。学校仪器设备总值为2950万元，生均设备值为1.46万元。我校校内外实训基地共16个，实训课开课率为98%，能够很好的满足学生实习、实训需要。我校还具备了能够应用现代教育技术手段，实施现代远程职业教育级学校管理信息化所需的软、硬件设施、设备。其中，学校计算机拥有数量每百学生30台。
近年来学校乘国家大力发展职业教育的春风，借势发力，顺应时代发展的潮流，主动适应工业化、城市化、现代化进程，自觉服务城乡统筹，加大招生力度，扩大办学规模，调整专业结构，推进校企结合，改革培养方式，创新课程结构，探索教学方法，提高教学质量，走内涵发展道路，确立了“校中企，企中校，校企结合零距离”的办学模式。学校办学思想日臻成熟，管理制度渐趋完备，办学水平显著提高，技能竞争成绩优秀，专业结构日趋合理，学生德育特色凸显，实训工作亮点闪烁，得到各级领导好评和社会的广泛认可。
目前，我校美术设计与制作专业已初具规模。师资队伍素质不断提升，其中三人次参加过专业课骨干教师国家级培训，三人次参加过专业课骨干教师省市级培训。我校有画室三个，工艺美术工作室一个，手工工艺设计室一个，专业器材（画架、写生台、聚光灯、静物等）若干，能够适应专业发展的需要，保障学生能充分动手训练。 |
| 本专业在校外已建立了综合实训基地以及健全的实习管理制度，管理规范，满足了本专业教学实习的要求，为学生的专业能力培训提供了保障。与我校联办的企业有成都文锦轩工艺品公司、成都郎桥广告公司、好运图文等。最近，我校正在与成都巅峰软件集团接触，洽谈合作事宜，将为美术专业的动漫模块提供强有力的行业支撑。我校美术设计与制作专业的模块设置情况如下：以特色高考为主，辅之以平面设计、展示设计、多媒体动漫三大模块。一方面满足爱好美术专业且渴望深造的学生需要，为高一级学校输送高质量的生源；另一方面与行业有机结合，教学着重应用性的美术设计教学和电脑软件的掌握，通过针对性地进行职业能力的训练，培养合格的中等技术专业人才。本专业根据教学大纲，制订了针对性、实用性、操作性强的专业课程标准、实施性教学计划、专业训练实施方案，以及完善、周密的学期教学计划。本专业采用了教育部中等职业学校规划和推荐教材，参照部分行业用书，并根据行业需求进行教材内容的整合，并着手编制校本教材，突出针对性与应用性，形成了一套较为适用的教材体系。本专业创新了培养模式：坚持“教、学、做合一” 、“工学结合”的原则，以实训实习为主，拓展技术与技能培训的教育资源，提高毕业生对职业岗位能力要求的适应程度。同时，教学进程及课程结构合理，教学管理规范、严格，教学秩序井然有序，教学“八认真”落实，教学质量高，效果好。本专业就业率长期保持在95%以上，对口就业率在70%以上，学生深受用人单位好评；高考升学率高，专科上线率达100%以上，本科上线率达30%以上。 |
| 二、备案专业 |
| 专业代码 |
142200 |
专业名称 |
美术设计与制作 |
| 基本学制 |
3 年 |
初始规模 |
100 人 |
| 培养目标 |
为企业培养多媒体作品制作员、动画绘制员、会展设计师。 |
| 就业面向 |
面向各类从事设计制作行业中的动画制作机构、广告公司、网站设计公司、通信行业动画设计与制作领域，及其相关企业的复合型初、中级专业人才。 |
| 职业能力要求 |
具有美术产品设计过程中创意、造型、材料、加工工艺等方面的技术知识和设计制作能力。 |
专业教学
主要内容 |
设计素描、装饰色彩、三大构成、创意设计、电脑喷绘、电脑图形图像处理、平面广告设计与制作、标志设计、商品包装设计、产品造型设计、动漫角色设计与制作、动画原画制作计算机辅助设计、卡通漫画。 |
专业
（技能）方向 |
视觉传达、美术影视与动画、多媒体设计制作、会展美术设计制作
|
对应职业
（岗位） |
多媒体作品制作员、动画绘制员、影视动画制作员、会展设计师 、广告设计人员、色彩搭配师 |
| 职业资格证书举例 |
多媒体作品制作员、动画绘制员、会展设计师（四级） |
| 继续学习专业举例 |
高职：艺术设计、纺织品设计 、应用艺术设计 、皮具设计 、首饰设计、陶瓷艺术设计 、包装技术与设计 、装潢艺术设计 、产品造型设计
本科：艺术设计 |
三、专任教师
 项目
 人数
类别 |
人
数 |
学历情况 |
职称情况 |
| 研究生 |
本
科 |
专
科 |
其
他 |
高
级 |
中
级 |
初
级 |
无 |
| 专业课教师 |
人数 |
8 |
1 |
7 |
0 |
|
1 |
2 |
3 |
3 |
|
| 比例 |
92.8% |
7.69% |
92.3% |
0 |
|
11.1% |
22.3% |
33.3% |
33.3% |
|
实习指
导教师 |
人数 |
1 |
|
1 |
|
|
|
|
1 |
|
|
| 比例 |
7.1% |
|
100% |
|
|
|
|
100% |
|
|
| 合 计 |
13人 |
双师型教师 |
8人 |
双师型教师比例 |
57.1% |
| 教师基本情况 |
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姓名 |
年龄 |
性别 |
民族 |
学历 |
所学专业 |
任教学科 |
职称 |
专业技术资格证书 |
| 专业负责人 |
李燕 |
35 |
女 |
汉 |
本科 |
艺术设计 |
色彩 |
中二 |
教师资格证、平面设计师资格证 |
| 专业课教师 |
段应明 |
49 |
男 |
汉 |
本科 |
教育管理 |
素描 |
高级 |
制图员高级、教师资格证 |
| 石磊 |
35 |
男 |
汉 |
本科 |
美术学 |
速写 |
中一 |
高级装饰美工、中级图形图像处理员、教师资格证 |
| 付王雷 |
28 |
男 |
汉 |
本科 |
动漫 |
动漫、设计 |
中一 |
教师资格证 |
| 高亚欣 |
31 |
女 |
汉 |
本科 |
教育管理 |
色彩 |
中二 |
无 |
| 郭子甄 |
25 |
女 |
汉 |
硕士 |
美术学 |
速写、色彩素描 |
无 |
教师资格证、陶艺师资格证 |
| 邓娇 |
30 |
女 |
汉 |
本科 |
艺术设计 |
素描 |
无 |
教师资格证 |
| 马可 |
25 |
男 |
汉 |
本科 |
美术学 |
素描、色彩 |
无 |
教师资格证 |
| 实习指导教师 |
秦华安 |
48 |
男 |
汉 |
本科 |
新闻学 |
专业实习指导 |
中二 |
教师资格证 |
| |
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四、实训设备
| 专业设备总值 |
68.3620万元 |
实验实训室数 |
5个 |
| 实验应开数 |
60个 |
实训应开数 |
200个 |
| 校内实训场所（室）情况 |
| 名 称 |
建筑面积（m2） |
主要设备及数量 |
总值
（万元） |
主要实训内容 |
| 画室1 |
43 |
写生台（10个）聚光灯（5个）画板（100张）画架（100个）写生凳（100把）石膏（9套）静物（9套）衬布（1套）静物柜（1个）骷髅架（1个） |
20.8600 |
素描、色彩、三大构成、创意设计。 |
| 画室2 |
40 |
写生台（10个）聚光灯（5个）画板（90张）画架（90个）写生凳（90把）石膏（9套）静物（9套）衬布（1套）静物柜（1个）骷髅架（1个） |
17.008 |
素描、色彩、三大构成、创意设计。 |
| 画室3 |
28 |
写生台（4个）聚光灯（2个）画板（60张）画架（60个）写生凳（60把）石膏（6套）静物（6套）衬布（1套）静物柜（1个） |
10.2340 |
素描、色彩、三大构成、创意设计。 |
| 工艺美术工作室 |
17 |
凳子（50把）拷贝箱（7个）工作台（40个）静物柜（1个）白板（2张）照片打印机（2台）雕刻机（1台） |
11.2100 |
电脑喷绘、电脑图形图像处理、平面广告设计与制作、标志设计、商品包装设计、产品造型设计。 |
| 手工工艺设计室 |
35 |
凳子（50把）拷贝箱（13个）工作台（80个）静物柜（1个）白板（2张）写真机（1台）刻字机（1台） |
9.0500 |
动漫角色设计与制作、动画原画制作计算机辅助设计、卡通漫画。 |
| 校外实训基地情况 |
| 名称/合作企业 |
主要实训内容 |
| 成都郎桥广告 |
电脑喷绘、电脑图形图像处理、平面广告设计与制作。 |
| 好运图文 |
图文设计、标志设计、商品包装设计。 |
| 成都文锦轩 |
产品造型设计、手绘图案设计、工艺美术品制作。 |
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五、专业开设可行性论证报告
一、专业设置依据
（一）市场需求
1、观当今国际形势，粗放型的加工制造业污染大、能耗高、成本高、利润低，早已被西方发达国家转移到发展中国家和落后国家。随着我国经济的不断发展，产业结构的调整，新兴的创意产业已逐步兴起，这些产业的发展，离不开许许多多的产品开发以及美术设计等人才，美术设计已成为我国未来热门的职业之一。
2、西部大开发，成都市领导高瞻远瞩，产业规划意识超前，成都已成为西部智谷，打造IT软件动漫创意产业园，游戏与动漫产业将迅猛发展。目前游戏产业、动漫产业需求量最大的就是美术设计人员。2009年10月16日，中国最大的服务外包公司仕邦人力资源公司与成都巅峰软件举行签字仪式，共同打造中国西部最大的“软件及服务外包培训基地”，该基地将落户温江区，将需要大量的中职动漫人才。成都市人事局《2009年成都市六大主导产业人才开发目录》公布的281种紧缺人才岗位中，游戏美术设计师赫然排名前5位。
3、随着成都经济的第三次腾飞，生态型“世界田园城市”的建设，以及人们生活水平的提高，生活观念、审美观念的改变，室内设计师、商业美术设计师、园林景观设计师等的需求量将大幅度上升。
4、办特色美术高考班的可行性方案：⑴成功的美术高考教学经验。我校虽未大力度展开，然而也曾开设美术高考班，有一定的操作经验。且我们以往的美术高考班也取得过相当可喜的成绩，升学率较高，不少学生如愿以偿地跨进了高校的大门。⑵我校完全具备相应的教学资源，具备相应的师资力量和硬件条件，足以办好普教的美术高考班。⑶本地区学生及家长的需求。许多学生考不上普高，热爱美术专业，且又渴望进入大学深造，家长也迫切希望我们继续办好美术高考，其原因在于通过美术高考，学生能进入到一个更高的层次，获得高学历从而为自己谋更好的出路。
综上所述，本地区美术专业各类型人才的年需求量约10000人左右，尤其以中等技术人才的需求量最多。因此，我们在美术设计与制作专业中的模块设置情况如下：以特色高考为主，辅之以平面设计、展示设计、多媒体动漫三大模块。一方面满足爱好美术专业且渴望深造的学生需要，为高一级学校输送高质量的生源；另一方面与行业有机结合，教学着重应用性的美术设计教学和电脑软件的掌握，通过针对性地进行职业能力的训练，培养合格的中等技术专业人才。两条腿走路，力图让学生在广阔的高考市场和就业市场中谋发展。
（二）行业支撑
目前，我校美术专业已初具规模，在校外已建立了综合实训基地，为学生的专业能力培训提供了保障。与我校联办的企业有成都文锦轩工艺品公司、成都郎桥广告公司、好运图文等。最近，我校正在与成都巅峰软件集团接触，洽谈合作事宜，将为美术专业的动漫模块提供强有力的行业支撑。
（三）合理高效的专业教师队伍
1、专业负责人：李燕，四川美术学院装潢设计专业，重庆师范大学美术学院艺术设计专业研究生在读,中学二级教师，工作认真负责，业务能力强，有很好的工作业绩。
2、专业教师配备：
我专业现有专业教师13人，在校生228人，师生比为1：17.5。其中四人次参加过专业课骨干教师国家级培训，三人次参加过专业课骨干教师省市级培训；外聘教师2人，占专业教师的15.4%。每门主干课程均配有专任教师。
3、专业教师素质：专业教师除一人外，其余均为本科学历。
4、专业教师业务水平：
我专业段应明、张玲、高亚欣、石磊、李燕、付王雷等教师曾长期担任美术高考班的专业课教学任务，有相当的教学经验和专业技能，在区内有一定的知名度。郭子甄、马可、马丽莎等年轻教师，具有较高的专业实力，朝气蓬勃，有冲劲、有热情。美术专业教师团队均能正确执行教学大纲，根据行业需求进行教材内容的整合，突出重难点，并熟练利用现代教育技术手段，正确、深入地进行教学，重视学生的创新思维训练，具有较高的实践教学水平和能力，能指导学生进行专业实训。可见，专业教师队伍完全能提供美术专业的办学保障。
二、专业教学设施设备及管理
（一）校内实训场所
1、目前，我校有画室三个，工艺美术工作室一个，手工工艺设计室一个，专业器材（画架、写生台、聚光灯、静物等）若干，能够适应专业发展的需要，保障学生能充分动手训练，为美术专业的建设和发展提供了物质保障。
2、功能室不仅能满足学生的动手需要，而且管理规范、利用率高，效益好。各功能室里，你都会看到学生在专业课老师的带领、指导下，认真、刻苦地练习专业技能，训练职业能力。同学们在学校就练就了过硬的专业技能，获得了进入社会的基本职业能力，为步入社会、加入职业竞争奠定了坚实的基础。
（二）校外实习基地
有稳定的实习基地（文锦轩、郎桥、好运图文等）及健全的实习管理制度，管理规范，满足了本专业教学实习的要求。学生在实习基地不仅增长了见识、开拓了视野，学到了更多实用的技能，提高了综合能力和社会适应能力，而且有更多展现自己才华的机会，实现了学校技能训练的延续，为学生有效完成学习任务，顺利完成从学校进入企业的角色转变提供了条件。
（三）、教学管理与质量
美术专业在学校领导、教务处的管理与指导下，通过全组成员的共同努力，教学管理水平蒸蒸日上，教学质量不断提高。
1、计划的制定。
根据教学大纲，制订了针对性、实用性、操作性强的专业课程标准、实施性教学计划、专业训练实施方案，以及完善、周密的学期教学计划。
2、教材的建设与管理
我专业采用了教育部中等职业学校规划和推荐教材，参照部分行业用书，并根据行业需求进行教材内容的整合，并着手编制校本教材，突出针对性与应用性，形成了一套较为适用的教材体系。
3、培养模式创新。坚持“教、学、做合一” 、“工学结合”的原则，以实训实习为主，拓展技术与技能培训的教育资源，提高毕业生对职业岗位能力要求的适应程度。
4、教学进程及课程结构合理，教学管理规范、严格，教学秩序井然有序，教学“八认真”落实，教学质量高，效果好。
5、学生就业率达95%以上，对口就业率70%以上，学生深受用人单位好评；高考升学率高，专科上线率达100%，本科上线率达30%以上。
三、培养目标及业务范围：
1、专业所适应的职业岗位（或工种）及职业岗位群：
| 职业岗位 |
广告业 |
影楼 |
工艺
品厂 |
会展业 |
网络
行业 |
报刊
杂志业 |
电视行业 |
其它行业 |
职
业
岗
位
群
|
策划人 |
摄影 |
设计人员 |
策划人员 |
网
页
制
作 |
美
术
编
辑 |
美
术
设
计
制
作
员 |
美
术
设
计 |
| 摄影 |
后期处理 |
制作人员 |
设计人员 |
| 设计人员 |
|
|
制作人员 |
网络
动画
设计 |
| 制作人员 |
|
|
2、职业岗位能力分析表：
-
设计
素描 |
基本概念
工具、材料 |
构图规律 |
设计素描透视、比例、结构 |
结构素描表现方法步骤 |
设计素描创新设计能力 |
装饰
色彩 |
概念要素静物写生技能 |
色调、色彩、搭配 |
色彩的对比调和 |
装饰色彩的设计规律 |
创新操作能力训练 |
| 设计基础 |
构成要素 |
构成形式 |
平面构成 |
色彩构成 |
立体构成 |
| 广告学 |
发展史
刻字机
使用 |
媒体选择
喷绘机
使用 |
广告预算 |
广告策划 |
市场调查 |
| 电脑设计 |
图形设计软件应用 |
平面设计软件应用 |
动画设计软件 |
| 图形设计 |
平面设计 |
动画设计 |
| 产品包装 |
基本知识 |
材料运用知识 |
包装理念与美学知识 |
基本包装技法 |
包装的经济性与审美性 |
| VI设计 |
户外广告设计 |
印刷品设计 |
灯箱设计 |
标志设计 |
电视广告设计 |
| 报纸广告设计 |
产品包装设计 |
摄影技术 |
|
|
| 产品展示设计 |
现代展示发展 |
展示的基本理论 |
展示策划 |
展示设计原理 |
展示设计 |
3、培养目标：
（1）总体目标
贯彻党的教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。培养有理想、有道德、有纪律、有文化，同21世纪我国社会主义现代化要求相适应，从事广告工作的初、中级人材，具有转岗能力的应用型、技能型人才。
（2）分类目标
课程结构图：设计素描、装饰色彩、构成广告学、电脑平面设计、电脑图形设计、电脑动画设计、商品包装、各类广告设计、设计欣赏、实践活动。
设计素描：使学生理解和掌握素描造型的一般法则和规律。引导学生运用辩证唯物主义的观点，正确认识素描造型中的主观和客观、感知与表现、艺术和技术等辩证关系，提高艺术的感知能力和鉴赏能力；使学生掌握正确地观察、认识、分析对象的方法，掌握“整体——局部——整体”的作画程序。坚持“手”与“脑”训练相结合，提高学生的观察能力、判断能力和设计素描的表现能力；使学生理解设计素描的概念结构、透视。掌握结构素描造型方法，按照教学课题的训练要求，运用线条语言，正确表现对象的形体结构和体积、空间、透视等。
装饰色彩：通过基础训练后，使学生对色彩的认识与把握，有一定的理解，从而使学生具有一定的理解常识和基本技能。本课程将色彩知识、装饰色彩创意及色彩作品欣赏贯穿始终，其目的是根据工艺美术的专业特点，既具有针对性、实用性，又适应当前经济飞速发展对于工艺美术设计人员的需求。
构成基础：使学生通过本课程的学习，了解图案设计的基础知识，并且根据这些基础知识，来学习掌握“平面构成设计、立体构成设计、色彩构成设计、书籍装帧设计”。
专业设计：通过该课程的训练，使学生达到全面熟悉平面设计软件Coreldraw和图像处理软件photoshop大功能；熟练掌握基本操作、基本工具：运用Coreldraw软件进行名片制作、商标设计及排版；循序渐进地掌握Coreldraw的各种设计运用技巧，运用图像处理软件进行图片处理。掌握平面广告、商品包装、标志设计、原示设计、产品造型设计的基础知识，提高设计能力，提高学生的创新思维能力。
产品展示设计：了解掌握展示的基本理论与国际展览业的发展趋势，展览设计在展览中的地位、程序与原则；掌握展示策划：展览主题的确定、展览结构的安排、展品选择与分类、展览脚本编写、设计要求与说明等；掌握形式设计，将展览结构书的内容通过可操作的平面图、立面图、效果图、轴侧图等表达出来；展览制作与布置的实训练习
六、专业实施性教学计划（附件：美术设计与制作专业实施性教学计划）
| 七、审核意见 |
| 学校主管部门 |
（盖章）
年 月 日 |
| 市州教育行政部门 |
（盖章）
年 月 日 |
| 市州行业主管部门 |
（盖章）
年 月 日 |
| 省级行业主管部门 |
（盖章）
年 月 日 |
| 省级教育行政部门 |
（盖章）
年 月 日 |
美术设计与制作专业实施性教学计划表.xls
美术设计与制作专业课程标准.docx